В статье обосновывается необходимость реформ в сфере образования, начавшиеся в Казахстане. Вызовы ХХІ века требуют на рынке труда работника способного генерировать идеи, а не воспроизводить знания. На примере финской системы образования показана эффективность развития функциональной грамотности учащихся. По моему мнению, прежде всего необходимо обучить наших учителей ориентированию образовательного процесса на ученика. Строить поурочные планы с учетом приемов критического, диалогического обучения, применять рефлексию и обратную связь на уроках. Но применение этих модулей не самоцель, а при помощи них развивать у учащихся умение самостоятельно выражать собственное мнение, умение грамотно ее преподнести, аргументируя свою точку зрения.