На этом уроке использованы те стратегии, которые требуют обсуждения, аргументирования и исследования, целью которых является установление центральной роли диалога в процессе обучения. На уроке диалог стал более продуктивен не во время работы с учителем, а именно в сотрудничестве с одноклассниками, потому что детям легче поделиться своими взглядами с одноклассниками, чем со взрослым. Использованы такие приемы, где учащимся не придется тихо отсидеться и не участвовать в работе.