Урок проведен на базе гимназического класса с естественно-математическим направлением в рамках республиканского семинара. Работа организована как в группах, так и индивидуальная. Использованы активные методы обучения (тематическая разгруппировка, теоретическая разминка по вопросам). С целью повышения мотивации обучающихся используется ИКТ (презентация и флипчарты), практические опыты с водой. Работа фиксируется в маршрутных листах. Оценивание выступления групп ведется по совместно выработанным критериям. Дифференцированное домашнее задание позволяет ребенку выбрать вид дополнительного задания: творческое или практическое (опыт)