Процесс обучения наиболее эффективен тогда, когда у учащихся присутствует интерес. Интерес как психологический феномен характеризуется активизацией побудительных мотивов к достижению деятельности и стимулирует когнитивные процессы мозга. Так, Э. Торндайк (1926) отмечал, что интересу сопутствует чувство подъема, умственного возбуждения, притяжение к предмету. Поэтому и учитель должен быть интересным и современным.