Уважаемые педагоги!
Мы рады сообщить Вам об открытии республиканского научно-методического журнала «Вестник КИО»!
Журнал является Интернет-изданием, имеет комплексный характер, посвященный актуальным научным и учебно-методическим разработкам учителей и работников образования.
Мы предлагаем Вам опубликовать свои разработки на страницах нашего журнала, ознакомиться с работами коллег, участвовать в обсуждении инновационных методик в образовании. Авторские права на материалы сохраняются за Вами, что подтверждается свидетельством о публикации.
С уважением,
редакция республиканского научно-методического журнала «Вестник КИО».
1. Войдите на сайт
используйте логин и пароль КИО или зарегистрируйтесь
2. Добавьте разработку
разработки принимаются одним файлом в форматах *.doc, *.docx, *.ppt, *.pptx, *.pdf, *.zip
3. Получите свидетельство
после проверки получите свидетельство, подтверждающее публикацию в «Вестнике КИО»
Стадия вызова. Методы и приёмы этапа целеполагания.
| ФИО автора | Ольга Кузнецова |
| Наименование ОУ | Сугатовский комплекс "Общеобразовательная средняя школа - детский сад" |
| Город | Шемонаихинский район |
| Дата создания | 16.12.2016 |
| Тип материала | Публикация обобщения опыта |
| Файл материала | вызова. Методы и приёмы этапа целеполагания..doc |
| Ключевые слова | Стадия вызова, целеполагание, критическое мышление, активны формы работы. |
| Описание материала | Скачиваний: 335 Размер: 336,00K |
Правильно поставленные учебные цели - залог эффективности урока. Данный материал поможет учителю в интересной и доступной форме подвести учащихся к постановке целей через развитие критического мышления учащихся на стадии вызова.
Коментарии
Свидетельство о регистрации СМИ: 15685-ИА. Перепечатка материалов и использование их в любой форме, в том числе и в электронных СМИ, возможны только с письменного разрешения администрации сайта. При этом ссылка на сайт обязательна. Если вы обнаружили, что на нашем сайте незаконно используются материалы, сообщите администратору - материалы будут удалены. Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.