Құрметті ұстаздар!
«Вестник КИО» республикалық ғылыми-әдістемелік журналының ашылуы туралы Сіздерге хабарлағанға қуаныштымыз!
Журнал мұғалімдердің және де білім беру қызметкерлерінің өзекті ғылыми және оқыту-әдістемелік әзірлемелерге арналған, кешенді мінезді, интернет-басылым болып табылады.
Сіздерге біздің журнал беттерінде өздеріңіздің әзірлемелеріңізді жариялауға, әріптестеріңіздің жұмыстарымен танысуға, білім беру саласындағы инновациялық әдістемелерді талқылауды ұсынып отырмыз. Жариялағаныңыз жөнінде куәлік материалдың авторлық құқықтары Сіздің артыңыздан сақталатынына дәлел.
Ізгі ниетпен,
«Вестник КИО» республикалық ғылыми-әдістемелік журналының редакциясы.
1. Сайтқа кіріңіз
ҚИО-ның логин, паролін қолданыңыз немесе тіркеліңіз
2. Әзірлеуді қосыңыз
Әзірлеу бір файл форматында қабылданады *.doc, *.docx, *.ppt, *.pptx, *.pdf, *.zip
3. Куәлікті алыңыз
Тексергеннен кейін "ҚИО-ның жаршысында" басылымды растайтын куілігін аласыз
Материалы пользователя Рауза Токтарова
Критериальное оценивание учебных достижений: формативное оценивание
Процесс формативного оценивания
Формативное оценивание является процессом, который оказывает непосредственное влияние на рост и развитие учебных достижений и обеспечивает обратную связь между учителем и обучающимся. Таким образом, в качестве общих элементов всех структур формативного оценивания можно выделить: активное вовлечение обучающихся в процесс оценивания, адаптация преподавания к потребностям обучающихся, предоставление качественной и конструктивной обратной связи. Следовательно, формативное оценивание – это практика учителя, которая позволяет интегрировать обучение и оценивание через множество взаимосвязанных элементов на уроке.
Формативное оценивание является процессом, который оказывает непосредственное влияние на рост и развитие учебных достижений и обеспечивает обратную связь между учителем и обучающимся. Таким образом, в качестве общих элементов всех структур формативного оценивания можно выделить: активное вовлечение обучающихся в процесс оценивания, адаптация преподавания к потребностям обучающихся, предоставление качественной и конструктивной обратной связи. Следовательно, формативное оценивание – это практика учителя, которая позволяет интегрировать обучение и оценивание через множество взаимосвязанных элементов на уроке.
«Aдaмдық диқaншыcы» ҚМЖ
Caбaқтың тaқырыбы: 8-cынып, 7-бөлiм «Тaрихи тұлғaлaр тaғылымы»,
7-caбaқ «Aдaмдық диқaншыcы».
Caбaққa нeгiздeлгeн оқу мaқcaты:
8. О4. Мәтіндердің түрлерін, тілдік ерекшеліктерін салыстырып,талдау жасайды.
8. А3. Мәтіндер құрауда сөз ішіндегі және сөз аралығындағы ілгерінді, кейінді және тоғыспалы ықпал заңдылықтарын ескеріп айту.
7-caбaқ «Aдaмдық диқaншыcы».
Caбaққa нeгiздeлгeн оқу мaқcaты:
8. О4. Мәтіндердің түрлерін, тілдік ерекшеліктерін салыстырып,талдау жасайды.
8. А3. Мәтіндер құрауда сөз ішіндегі және сөз аралығындағы ілгерінді, кейінді және тоғыспалы ықпал заңдылықтарын ескеріп айту.
Фаст-фуд – денсаулықтың дұшпаны. Қысқамерзімді жоспар.
Мұғалімнің аты-жөні, еңбек өтілі, санаты: Токтарова Р.Е., 28 жыл, жоғары санатты
Сынып: 8
Сабақтың тақырыбы: Фаст-фуд – денсаулықтың дұшпаны.
Сабақтың мақсаты:
Білімділік: Тілдесім барысында қарапайым сөйлеу үлгілерін қолдану негізінде фас-фуд туралы толық ақпарат бере білуге машықтандыру. Лексикалық тақырып аясында есімшені меңгеру.
Дамытушылық: Сипаттау мәтіндері негізінде оқушылардың қазақша тілін дамыту.
Тәрбиелік: Тілдік коммуникация барысында фаст-фуд ағзамызға зиянды екенін тәрбиелеу.
Сабақтың типі: жаңа материалды үйрену сабағы
Сабақтың түрі: аралас сабақ
Ресурстар: тірек сызба, презентация, маркер, плакат.
Оқыту әдістері: әңгімелеу, сипаттау, түсіндіру, сұрақ-жауап, «Жүректен жүрекке» тренингі, рөлдік ойын
Сынып: 8
Сабақтың тақырыбы: Фаст-фуд – денсаулықтың дұшпаны.
Сабақтың мақсаты:
Білімділік: Тілдесім барысында қарапайым сөйлеу үлгілерін қолдану негізінде фас-фуд туралы толық ақпарат бере білуге машықтандыру. Лексикалық тақырып аясында есімшені меңгеру.
Дамытушылық: Сипаттау мәтіндері негізінде оқушылардың қазақша тілін дамыту.
Тәрбиелік: Тілдік коммуникация барысында фаст-фуд ағзамызға зиянды екенін тәрбиелеу.
Сабақтың типі: жаңа материалды үйрену сабағы
Сабақтың түрі: аралас сабақ
Ресурстар: тірек сызба, презентация, маркер, плакат.
Оқыту әдістері: әңгімелеу, сипаттау, түсіндіру, сұрақ-жауап, «Жүректен жүрекке» тренингі, рөлдік ойын