«Вестник КИО» республикалық ғылыми-әдістемелік журналының ашылуы туралы Сіздерге хабарлағанға қуаныштымыз!

Журнал мұғалімдердің және де білім беру қызметкерлерінің өзекті ғылыми және оқыту-әдістемелік әзірлемелерге арналған, кешенді мінезді, интернет-басылым болып табылады.

Сіздерге біздің журнал беттерінде өздеріңіздің әзірлемелеріңізді жариялауға, әріптестеріңіздің жұмыстарымен танысуға, білім беру саласындағы инновациялық әдістемелерді талқылауды ұсынып отырмыз. Жариялағаныңыз жөнінде куәлік материалдың авторлық құқықтары Сіздің артыңыздан сақталатынына дәлел.

Ізгі ниетпен,
«Вестник КИО» республикалық ғылыми-әдістемелік журналының редакциясы.

1. Сайтқа кіріңіз

ҚИО-ның логин, паролін қолданыңыз немесе тіркеліңіз

2. Әзірлеуді қосыңыз

Әзірлеу бір файл форматында қабылданады *.doc, *.docx, *.ppt, *.pptx, *.pdf, *.zip

3. Куәлікті алыңыз

Тексергеннен кейін "ҚИО-ның жаршысында" басылымды растайтын куілігін аласыз

КСП урока по истории Казахстана

Тема урока " Влияние Великого Шелкового пути на экономическое и культурное развитие средневекового Казахстана". Учебные цели, которые должны быть достигнуты на этом уроке: 7.4.2.1.Определять влияние ВШП на развитие городской культуры;
7.4.1.1.Выделять экономические взаимосвязи между кочевниками и оседлым населением;
7.2.2.2.Объяснять особенности средневековых архитектурных памятников
На уроке используется тест "Великолепная семерка" для контроля д/з, стратегия "Стоп-кадр" и метод мозгового штурма для ввода в тему урока, рефлексия "ЗУХ", метод работы в группах "Карусель", формативное оценивание "Большой палец", "Светофор", "2 звезды, 1 пожелание".
Автор:

Урок истории Казахстана по теме "Саки" в 6 классе "Путешествие"

4-й урок диалогической части модуля 7 по теме "Саки" (6 класс) в форме обучающей игры "Путешествие". Урок закрепления и обобщения знаний и умений по теме. Состоит из 5 маршрутов: "Изучаем карту", "Древние свитки", "В гостях", "Кто сказал?", "Из древнего кувшина". Класс для работы делится на группы по цвету жетонов и указателей игровых столов, группы получают оценочный (маршрутный лист). Задания маршрутов имеют разноуровневый характер: на знание фактического материала, на ориентирование по карте, составление рассказа на основе полученных знаний, знание и понимание исторических источников, анализ и синтез, исследование. Урок завершается анализом работы каждой группы согласно зафиксированным результатам в оценочном листе. В конце проводится рефлексия "Мишень".
Автор: