Эффективность урока - результат организации активной деятельности учащихся
Главная задача каждого преподавателя – не только дать учащимся определённую сумму знаний, но и развить у них интерес к учению, научить учиться. Без хорошо продуманных методов обучения трудно организовать усвоение программного материала.
Наиболее эффективными активными методами обучения учащихся начальных классов на уроках являются:
1. Нетрадиционное начало традиционного урока – эмоциональный настрой
на урок (эпиграф, ребус, загадка, анаграмма и т. д.), выяснение целей,
ожиданий, опасений.
2. Постановка и решение проблемных вопросов, создание проблемных
ситуаций. Типы проблемных ситуаций, используемых на уроках: ситуация
неожиданности, ситуация конфликта, ситуация несоответствия, ситуация
неопределённости, ситуация предположения, ситуация выбора.
3. Организации релаксации и подведения итогов.
4. Презентации учебного материала – использование информационных
технологий, интерактивной доски и др.
5. Использование форм так называемого интерактивного обучения или их
элементов: метода проектов, мозгового штурма, дебатов и др.
6. Элементы – изюминки (обучающий анекдот, интеллектуальная разминка,
шаржи, эпиграммы).
7. Реализация личностно ориентированного и индивидуально –
дифференцированного подхода к учащимся, организация групповой
деятельности учащихся (работа в парах, в группах) и самостоятельной
работы.
8. Нетрадиционные виды уроков: экскурсии, уроки – сказки, уроки –
исследования, проектная деятельность и др.
9. Игры, игровые моменты (ролевые, дидактические).
Динамично помогают начать урок такие методы, как «Улыбнёмся друг другу», «Поздоровайся локтями». Такие забавные игры позволяют весело начать урок, размяться перед более серьёзными упражнениями.