Уважаемые педагоги!
Мы рады сообщить Вам об открытии республиканского научно-методического журнала «Вестник КИО»!
Журнал является Интернет-изданием, имеет комплексный характер, посвященный актуальным научным и учебно-методическим разработкам учителей и работников образования.
Мы предлагаем Вам опубликовать свои разработки на страницах нашего журнала, ознакомиться с работами коллег, участвовать в обсуждении инновационных методик в образовании. Авторские права на материалы сохраняются за Вами, что подтверждается свидетельством о публикации.
С уважением,
редакция республиканского научно-методического журнала «Вестник КИО».
1. Войдите на сайт
используйте логин и пароль КИО или зарегистрируйтесь
2. Добавьте разработку
разработки принимаются одним файлом в форматах *.doc, *.docx, *.ppt, *.pptx, *.pdf, *.zip
3. Получите свидетельство
после проверки получите свидетельство, подтверждающее публикацию в «Вестнике КИО»
Материалы пользователя Лариса Тяпухина
Краткосрочный план 5 класс естествознание, тема урока: "Виды источников энергии".
Групповая работа (каждой группе представлен дополнительный материал о каком-либо виде энергии, каждая группа обрабатывает свой материал сообща, с подготовкой демонстрационного опыта, материал для опыта представлен на лабораторном столе. Выступление групп, демонстрация опытов(оценка 2 балла).
На уроке присутствует гость - учитель физики школы. Он подводит итог о видах энергии и взаимосвязи. Оценивание осуществляется с помощью приема "Мешок идей". Физминутка. Систематизация знаний - Прием "Верю-не верю".
На уроке присутствует гость - учитель физики школы. Он подводит итог о видах энергии и взаимосвязи. Оценивание осуществляется с помощью приема "Мешок идей". Физминутка. Систематизация знаний - Прием "Верю-не верю".
Краткосрочный план 5 класс естествознание, тема урока: "Экосистема".
Тема урока - экосистема. Цель: 5.6.1.2 - классифицировать виды экосистемы. Знакомство с новой темой осуществляется через самостоятельно - обучающую работу (изучение видов экосистем, практическая деятельность учащихся в группах).
1 группа - Кинофрагмент (прием "Заверши сюжет")
2 группа - Модель биоценоз пустыни (прием "Зеркала")
3 группа - Модель школьного зоосада (Описание)
Деятельность учащихся с живым материалом (животные и растения)
1 группа - Кинофрагмент (прием "Заверши сюжет")
2 группа - Модель биоценоз пустыни (прием "Зеркала")
3 группа - Модель школьного зоосада (Описание)
Деятельность учащихся с живым материалом (животные и растения)