Уважаемые педагоги!
Мы рады сообщить Вам об открытии республиканского научно-методического журнала «Вестник КИО»!
Журнал является Интернет-изданием, имеет комплексный характер, посвященный актуальным научным и учебно-методическим разработкам учителей и работников образования.
Мы предлагаем Вам опубликовать свои разработки на страницах нашего журнала, ознакомиться с работами коллег, участвовать в обсуждении инновационных методик в образовании. Авторские права на материалы сохраняются за Вами, что подтверждается свидетельством о публикации.
С уважением,
редакция республиканского научно-методического журнала «Вестник КИО».
1. Войдите на сайт
используйте логин и пароль КИО или зарегистрируйтесь
2. Добавьте разработку
разработки принимаются одним файлом в форматах *.doc, *.docx, *.ppt, *.pptx, *.pdf, *.zip
3. Получите свидетельство
после проверки получите свидетельство, подтверждающее публикацию в «Вестнике КИО»
Краткосрочное планирование урока биологии в 8 классе по теме: Гиподинамия. Причины нарушения осанки и развития плоскостопия. Профилактика нарушения осанки и плоскостопия.
| ФИО автора | Оксана Миткаленко |
| Наименование ОУ | СШ №7 |
| Город | г. Петропавловск |
| Дата создания | 12.08.2020 |
| Тип материала | Открытый урок |
| Файл материала | краткосрочное планирование урока биологии 8 класс.Причины нарушения осанки и развития плоскостопия..docx |
| Ключевые слова | гиподинамия, нарушения осанки, плоскостопие, малоактивный образ жизни, слаборазвитая мускулатура, профилактика, гимнастика |
| Описание материала | Скачиваний: 368 Размер: 697,66K |
Урок построен согласно обновленному содержанию среднего образования. На уроке прослеживаются различные виды дифференциации: дифференциация целей по Блуму;
Дифференциация заданий по уровням сложности;
Дифференциация организации работы класса на групповую, парную, индивидуальную;
Дифференциация по типам учебного материала (видео, учебник, ресурсы);
Дифференциация по видам оценивания;
Дифференциация по объему предоставляемой помощи учителем.
На каждом этапе урока проводится оценивание.
Дифференциация заданий по уровням сложности;
Дифференциация организации работы класса на групповую, парную, индивидуальную;
Дифференциация по типам учебного материала (видео, учебник, ресурсы);
Дифференциация по видам оценивания;
Дифференциация по объему предоставляемой помощи учителем.
На каждом этапе урока проводится оценивание.
Коментарии
Свидетельство о регистрации СМИ: 15685-ИА. Перепечатка материалов и использование их в любой форме, в том числе и в электронных СМИ, возможны только с письменного разрешения администрации сайта. При этом ссылка на сайт обязательна. Если вы обнаружили, что на нашем сайте незаконно используются материалы, сообщите администратору - материалы будут удалены. Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.