Разработка урока по русскому языку в 6 классе на тему "Животные Казахстана. Слитное и раздельное написание местоимений". Учащиеся смогут оценивать текст с точки зрения содержания, структуры и логики; участвовать в диалоге; закрепить знания и умения по слитному и раздельному написанию местоимений. Урок построен на основе технологии критического мышления.

В разработке урока по русской литературе по теме «Поэтика жизни и любви в рассказе А.И.Куприна «Гранатовый браслет» представлено обобщение знаний учащихся об идейно-тематическом и художественном своеобразии рассказа А.И.Куприна «Гранатовый браслет». На уроке реализуются новые подходы в преподавании и обучении. Использованные методы и приёмы способствуют развитию как познавательного интереса к русской литературе, так и творческих возможностей учащихся, формированию диалогической культуры, закреплению умений анализировать и оценивать художественное произведение.

В разработке урока по русскому языку в 9 классе по теме «БСП со значением причины, пояснения, изъяснения, их значение, строение, знаки препинания в них» рассматриваются правила постановки двоеточия в БСП. На уроке реализуются новые подходы в преподавании и обучении. «Использование ИКТ в преподавании», «Критическое мышление», «Оценивание для обучения и оценивание обучения» - ведущие модули данного комбинированного занятия. Такие методы и приёмы, как мозговой штурм, наблюдение, конструирование, интерактивные корзины, пунктуационный практикум с применением индивидуальной, парной и групповой работы способствуют всестороннему пониманию пунктуации в БСП. При этом учащиеся получают возможность не только изучить тему урока и закрепить пунктуационные навыки, но и продемонстрировать умения взаимооценивания и самооценивания.