Урок разработан по трём стадиям: вызов, осмысление, рефлексия.
Использовала формы работы: групповую, парную, индивидуальную.
На стадии вызова использовала стратегию " Шаг за шагом", на стадии осмысления
стратегию " Мы вместе" . Для закрепления пройденного использовала загадки от бабушки Шо-Шо. Для мотивации использовала словесные поощрения , листы самооценивания. При рефлексии использовали стикеры с пожеланиями.
К уроку была приготовлена презентация, где каждое задание оценивалось по критериям.

4-й урок диалогической части модуля 7 по теме "Саки" (6 класс) в форме обучающей игры "Путешествие". Урок закрепления и обобщения знаний и умений по теме. Состоит из 5 маршрутов: "Изучаем карту", "Древние свитки", "В гостях", "Кто сказал?", "Из древнего кувшина". Класс для работы делится на группы по цвету жетонов и указателей игровых столов, группы получают оценочный (маршрутный лист). Задания маршрутов имеют разноуровневый характер: на знание фактического материала, на ориентирование по карте, составление рассказа на основе полученных знаний, знание и понимание исторических источников, анализ и синтез, исследование. Урок завершается анализом работы каждой группы согласно зафиксированным результатам в оценочном листе. В конце проводится рефлексия "Мишень".

Предмет: Литературное чтение.
Класс: 4 «В» класс
Тема: К. Паустовский. Кот-ворюга.
Тип урока: Объяснение нового материала.
Цели урока:
1. Продолжить работу над формированием навыка сознательного, правильного, беглого и выразительного чтения, развитию речи. Познакомить детей с повадками, с поведением, особенностями характера кошки, выросшей на воле; Разбудить интерес, симпатию к этим удивительно разным по своему характеру животным.
2. Способствовать развитию критического мышления, умению анализировать, сравнивать, высказывать своё мнение, делать выводы.
3. Содействовать воспитанию бережного отношения к обитателям родной природы;
воспитывать чувства ответственности за всё живое на земле.
Сообщение темы, целей урока.

Ағаштардың табиғатқа, адамзатқа деген пайдасын біле отырып, экологиялық мәселені түсінуге талпыну. Отан мен туған жеріміздің табиғатын әрқашан аялау, қорғау, сақтау білуге. Оқушылардың патриоттық сезімдерін арттыру.

Конспект урока по обучению грамоте на тему "Звуки [х], [х']. Буквы Х, х" с использованием методики развивающего обучения, включающей в себя метод эвристической беседы и логические методы.

Урок позволяет углубить представление у учащихся о семейных ценностях, через постижение общечеловеческой ценности «праведное поведение», посвящен проблеме семейного воспитания, развитию духовно-нравственных качеств в каждом человеке.

Урок русского языка в 3 "Б" классе по теме: "Отличие Именительного и Винительного падежа у имен существительных "
Цель урока: научить отличать именительный падеж имен существительных 1 склонения от винительного по вопросу, вспомогательному слову, по окончанию, по предлогам.

Урок повторения. На каждом этапе урока ученики двигаются по станциям, где на каждой станции предусмотрены задания. Класс разбивается на три группы. На каждой станции они зарабатывают баллы. И в конце урока подводится итог и выставление оценок по заработанным баллам.

На уроке рассматривается грамматический материал с опорой на знания, умения и навыки из курса казахского языка с использованием модульной технологии обучения.Это облегчает у учащихся системного представления об изучаемом материале, который воспринимается как единое целое.

Сауат ашу пәнінен Достық деген не ? қысқа мерзімді сабақ жоспарында оқушылар достық туралы әңгіме жазуға дағдыланады. Тақырыпқа байланысты керекті сөздер, сызбалар, суреттер, белгілерін қолдана отырып, жай сөйлемдер/мәтін құрастыру және жазады. Мұғалімнің көмегімен оқыған мәтіннің тақырыбын, басын, ортасын және соңын анықтауды үйренеді.Сөз, сөйлемін, мәтінді мұғалім көмегімен (үлгі, талдау, т.б. ) тексереді және қателерді түзетеді