Уважаемые педагоги!
Мы рады сообщить Вам об открытии республиканского научно-методического журнала «Вестник КИО»!
Журнал является Интернет-изданием, имеет комплексный характер, посвященный актуальным научным и учебно-методическим разработкам учителей и работников образования.
Мы предлагаем Вам опубликовать свои разработки на страницах нашего журнала, ознакомиться с работами коллег, участвовать в обсуждении инновационных методик в образовании. Авторские права на материалы сохраняются за Вами, что подтверждается свидетельством о публикации.
С уважением,
редакция республиканского научно-методического журнала «Вестник КИО».
1. Войдите на сайт
используйте логин и пароль КИО или зарегистрируйтесь
2. Добавьте разработку
разработки принимаются одним файлом в форматах *.doc, *.docx, *.ppt, *.pptx, *.pdf, *.zip
3. Получите свидетельство
после проверки получите свидетельство, подтверждающее публикацию в «Вестнике КИО»
Биология
На нашем портале Вы можете опубликовать свои методические материалы и разработки
Материал должен быть авторским и уникальным. Это значит, что автором материала должны являться именно Вы, и он нигде не должен быть опубликован ранее на других сайтах. Каждый материал проходит модерацию, проверяется на антиплагиат. В случае обнаружения низкого процента уникальности, материал НЕ публикуется, и деньги НЕ возвращаются.
Суммативное оценивание за 3 четверть в 9 классе по биологии
В материале разработаны задания для оценивания знаний учащихся 9 класса по предмету биология за 3 четверть. Данный материал соответствует целям обучения за разделы "Движение", "Молекулярная биология и химия", "Клеточный цикл".
Краткосрочное планирование урока биологии в 8 классе по теме: Гиподинамия. Причины нарушения осанки и развития плоскостопия. Профилактика нарушения осанки и плоскостопия.
Урок построен согласно обновленному содержанию среднего образования. На уроке прослеживаются различные виды дифференциации: дифференциация целей по Блуму;
Дифференциация заданий по уровням сложности;
Дифференциация организации работы класса на групповую, парную, индивидуальную;
Дифференциация по типам учебного материала (видео, учебник, ресурсы);
Дифференциация по видам оценивания;
Дифференциация по объему предоставляемой помощи учителем.
На каждом этапе урока проводится оценивание.
Дифференциация заданий по уровням сложности;
Дифференциация организации работы класса на групповую, парную, индивидуальную;
Дифференциация по типам учебного материала (видео, учебник, ресурсы);
Дифференциация по видам оценивания;
Дифференциация по объему предоставляемой помощи учителем.
На каждом этапе урока проводится оценивание.
Жануарлардың ас қорыту жүйесі
Биология пәнінен 8-сыныпқа арналған қысқа мерзімді сабақ жоспары
Қысқа мерзімді жоспар Жануарлардың бөліп шығару жүйелері. Жануарлардың бөліп шығару жүйелерінің құрылысын салыстыру.
Жануарлардың бөліп шығару жүйелерінің құрылысын салыстыру. Бөліп шығару жүйелерін бір-бірінен ажырата алу.Жалып құрылысын түсіну.
Урок по теме Обобщение темы «Органы кровообращения»
Урок обобщение для систематизации полученных знаний. Задание разработаны в группах и индивидуальные.
открытый урок по биологии на тему "«Витамины и их значение. Водорастворимые и жирорастворимые витамины.Болезни при авитаминозе. Суточная норма витаминов"
Урок по обновленной программе в 8 классе, по разделу Питание. Данный урок нацелен на изучение витаминов и их значения. Водорастворимых и жирорастворимых витаминов.Болезней при авитаминозе. Суточной нормы витаминов в организме человека.
Краткосрочное планирование урока биологии Иммунитет. Гуморальный и клеточный иммунитет. Типы лейкоцитов и их функции. Действие Т- и В- лимфоцитов.
краткосрочное планирование урока биологии в 8 классе по теме "Иммунитет. Гуморальный и клеточный иммунитет. Типы лейкоцитов и их функции. Действие Т- и В- лимфоцитов". Задания разработаны с учетом образовательных потребностей учащихся.
Значение и охрана пресмыкающихся
Ознакомить учащихся с ролью пресмыкающихся в экосистемах, их значением для человека, рассказать об охране пресмыкающихся. расширить представление детей об экологических законах
Урок "Происхождение млекопитающих"
Урок построен по семи модулям программы. Опрос проводится через индивидуальное выполнение маршрутного листа по теме "Млекопитающие". Учащиеся самостоятельно сравнивают пресмыкающихся и млекопитающих и заполняют диаграмму Венна. Затем в группах выполняют постер "Классификация млекопитающих". После защиты постера проводится рефлексия "Незаконченное предложение".
Ұлпалар. Эпителий, дәнекер ұлпаларының құрылысы мен қызметі
Ұлпалардың түрлерін, эпителий және дәнекер ұлпалардың құрылысы мен қызметін, айырмашылығын және түрлерінің ерекшеліктерін түсіну
Свидетельство о регистрации СМИ: 15685-ИА. Перепечатка материалов и использование их в любой форме, в том числе и в электронных СМИ, возможны только с письменного разрешения администрации сайта. При этом ссылка на сайт обязательна. Если вы обнаружили, что на нашем сайте незаконно используются материалы, сообщите администратору - материалы будут удалены. Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.